吸管妞導(dǎo)讀
為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，探究校企協(xié)同育人的新路徑，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院（MBA學(xué)院）副院長戴維奇教授、骨干教師及研究生一行九人于5月31日來“雙童”進(jìn)行深度參訪與調(diào)研，并落實(shí)該校實(shí)訓(xùn)基地及MBA社會導(dǎo)師聘任工作。
創(chuàng)新是形成企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵，“雙童”創(chuàng)新的商業(yè)模式也一直備受社會關(guān)注。來訪前，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)師生就表示，希望能與“雙童”樓仲平董事長及其他相關(guān)人員圍繞內(nèi)部創(chuàng)業(yè)和產(chǎn)品創(chuàng)新的話題展開探討。
為此，在深度參訪調(diào)研雙童后，樓仲平董事長安排雙方在“雙童”空中生態(tài)園交流會談，雙童第三事業(yè)部總經(jīng)理孟竹燕、第十一自營體總經(jīng)理蔣子森參加了交流會。
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)師生團(tuán)與雙童團(tuán)隊(duì)交流中
在會議開始前，雙方首先舉行了浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地授牌暨M(jìn)BA社會導(dǎo)師聘任儀式。儀式上，樓仲平董事長與戴院長一起簽署了《MBA實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書》，接著由戴院長為“雙童”實(shí)訓(xùn)基地授牌，并為樓仲平頒發(fā)“浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA社會導(dǎo)師”聘書。
戴院長為“雙童”實(shí)訓(xùn)基地授牌 樓仲平聘任證書及雙童實(shí)訓(xùn)基地牌匾 交流會開始后，雙童第三事業(yè)部總經(jīng)理孟竹燕向浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)師生介紹了第三事業(yè)部近年來的運(yùn)營情況，并講述了自己是跳出“舒適圈”走上創(chuàng)業(yè)道路的心路歷程。雙童第十一自營體總經(jīng)理蔣子森，也詳細(xì)地向財(cái)大師生介紹了自己正在孵化的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及創(chuàng)新理念。（吸管妞想說，正是因?yàn)檫@些“雙童創(chuàng)業(yè)共享平臺”的開路先鋒，才能形成今天雙童多層架構(gòu)的創(chuàng)業(yè)矩陣！） 會上，樓仲平也發(fā)表了自己關(guān)于創(chuàng)業(yè)共享平臺的看法和見解。他認(rèn)為，企業(yè)要改變賦能方式，讓年輕人接受并喜歡；要改變企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造方式，把管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者，再通過平臺賦能；要改變認(rèn)知方式，懂得長期主義、社會屬性對于企業(yè)的意義。
正是在這些認(rèn)知的基礎(chǔ)上，雙童才能將眾多創(chuàng)業(yè)體結(jié)合于一個(gè)平臺，進(jìn)行相互賦能，彼此協(xié)同，形成“創(chuàng)業(yè)共享平臺”。后者塑造了一種相互賦能的經(jīng)營機(jī)制，實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)營在組合方式、績效方式和賦能方式上的徹底轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)企業(yè)從“授權(quán)”到“分權(quán)”，從完成授權(quán)指令任務(wù)的“自控制”到分權(quán)賦能的“自驅(qū)動”轉(zhuǎn)變，推動組織效率得以在巨變環(huán)境下獲得最大地釋放。
雙童通過回歸“自組織”，滿足了部分核心價(jià)值型員工的創(chuàng)業(yè)訴求，拉近了優(yōu)秀個(gè)體與卓越企業(yè)之間的認(rèn)知鴻溝，消解了雙方的價(jià)值對立，實(shí)現(xiàn)了個(gè)體價(jià)值和組織價(jià)值的一體化。組織關(guān)系逐漸由“雇傭關(guān)系”轉(zhuǎn)向現(xiàn)在的“協(xié)作關(guān)系”，“上下屬關(guān)系”逐漸轉(zhuǎn)向“利益共同體”關(guān)系，從而推動雙童在動態(tài)環(huán)境下的協(xié)同和持續(xù)增長。
不知不覺中，會議接近尾聲。戴院長一行在聽完雙童團(tuán)隊(duì)的分享后，紛紛對雙童的創(chuàng)業(yè)模式表示認(rèn)可，希望能與雙童一起將“雙童創(chuàng)業(yè)共享平臺”賦能模式編成優(yōu)秀案例，為高管教育提供鮮活的素材，也為講好浙商故事貢獻(xiàn)一份力量。他希望雙方能以此作為契機(jī)加強(qiáng)校企合作，加深溝通和交流，通過實(shí)訓(xùn)基地平臺將浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)術(shù)和科研優(yōu)勢與雙童在實(shí)踐創(chuàng)新方面的優(yōu)勢結(jié)合起來，探索創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，真正做到產(chǎn)教融合。
雙童團(tuán)隊(duì)和浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)調(diào)研團(tuán)合影 事實(shí)上，多年來“雙童”始終積極參與產(chǎn)學(xué)研融合的工作，已與浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)和江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等多所國內(nèi)高校保持密切合作關(guān)系，為校企共同發(fā)展提供資源共享平臺，為高水平人才培養(yǎng)提供了有力支撐。 浙江大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地牌匾 浙江師范大學(xué)MBA企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地牌匾
吸管妞總結(jié)
吸管妞相信，未來“雙童”將會與越來越多的院校，本著“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、合作、雙贏”目標(biāo)，進(jìn)一步探索產(chǎn)學(xué)研融合模式，充分發(fā)揮行業(yè)領(lǐng)頭作用及高校師資優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，人才互通，從而推動行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
吸管妞導(dǎo)讀
為進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，探究校企協(xié)同育人的新路徑，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院（MBA學(xué)院）副院長戴維奇教授、骨干教師及研究生一行九人于5月31日來“雙童”進(jìn)行深度參訪與調(diào)研，并落實(shí)該校實(shí)訓(xùn)基地及MBA社會導(dǎo)師聘任工作。
創(chuàng)新是形成企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵，“雙童”創(chuàng)新的商業(yè)模式也一直備受社會關(guān)注。來訪前，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)師生就表示，希望能與“雙童”樓仲平董事長及其他相關(guān)人員圍繞內(nèi)部創(chuàng)業(yè)和產(chǎn)品創(chuàng)新的話題展開探討。
為此，在深度參訪調(diào)研雙童后，樓仲平董事長安排雙方在“雙童”空中生態(tài)園交流會談，雙童第三事業(yè)部總經(jīng)理孟竹燕、第十一自營體總經(jīng)理蔣子森參加了交流會。
浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)師生團(tuán)與雙童團(tuán)隊(duì)交流中
在會議開始前，雙方首先舉行了浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地授牌暨M(jìn)BA社會導(dǎo)師聘任儀式。儀式上，樓仲平董事長與戴院長一起簽署了《MBA實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書》，接著由戴院長為“雙童”實(shí)訓(xùn)基地授牌，并為樓仲平頒發(fā)“浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA社會導(dǎo)師”聘書。
戴院長為“雙童”實(shí)訓(xùn)基地授牌 樓仲平聘任證書及雙童實(shí)訓(xùn)基地牌匾 交流會開始后，雙童第三事業(yè)部總經(jīng)理孟竹燕向浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)師生介紹了第三事業(yè)部近年來的運(yùn)營情況，并講述了自己是跳出“舒適圈”走上創(chuàng)業(yè)道路的心路歷程。雙童第十一自營體總經(jīng)理蔣子森，也詳細(xì)地向財(cái)大師生介紹了自己正在孵化的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及創(chuàng)新理念。（吸管妞想說，正是因?yàn)檫@些“雙童創(chuàng)業(yè)共享平臺”的開路先鋒，才能形成今天雙童多層架構(gòu)的創(chuàng)業(yè)矩陣！） 會上，樓仲平也發(fā)表了自己關(guān)于創(chuàng)業(yè)共享平臺的看法和見解。他認(rèn)為，企業(yè)要改變賦能方式，讓年輕人接受并喜歡；要改變企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造方式，把管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者，再通過平臺賦能；要改變認(rèn)知方式，懂得長期主義、社會屬性對于企業(yè)的意義。
正是在這些認(rèn)知的基礎(chǔ)上，雙童才能將眾多創(chuàng)業(yè)體結(jié)合于一個(gè)平臺，進(jìn)行相互賦能，彼此協(xié)同，形成“創(chuàng)業(yè)共享平臺”。后者塑造了一種相互賦能的經(jīng)營機(jī)制，實(shí)現(xiàn)組織經(jīng)營在組合方式、績效方式和賦能方式上的徹底轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)企業(yè)從“授權(quán)”到“分權(quán)”，從完成授權(quán)指令任務(wù)的“自控制”到分權(quán)賦能的“自驅(qū)動”轉(zhuǎn)變，推動組織效率得以在巨變環(huán)境下獲得最大地釋放。
雙童通過回歸“自組織”，滿足了部分核心價(jià)值型員工的創(chuàng)業(yè)訴求，拉近了優(yōu)秀個(gè)體與卓越企業(yè)之間的認(rèn)知鴻溝，消解了雙方的價(jià)值對立，實(shí)現(xiàn)了個(gè)體價(jià)值和組織價(jià)值的一體化。組織關(guān)系逐漸由“雇傭關(guān)系”轉(zhuǎn)向現(xiàn)在的“協(xié)作關(guān)系”，“上下屬關(guān)系”逐漸轉(zhuǎn)向“利益共同體”關(guān)系，從而推動雙童在動態(tài)環(huán)境下的協(xié)同和持續(xù)增長。
不知不覺中，會議接近尾聲。戴院長一行在聽完雙童團(tuán)隊(duì)的分享后，紛紛對雙童的創(chuàng)業(yè)模式表示認(rèn)可，希望能與雙童一起將“雙童創(chuàng)業(yè)共享平臺”賦能模式編成優(yōu)秀案例，為高管教育提供鮮活的素材，也為講好浙商故事貢獻(xiàn)一份力量。他希望雙方能以此作為契機(jī)加強(qiáng)校企合作，加深溝通和交流，通過實(shí)訓(xùn)基地平臺將浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)術(shù)和科研優(yōu)勢與雙童在實(shí)踐創(chuàng)新方面的優(yōu)勢結(jié)合起來，探索創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，真正做到產(chǎn)教融合。
雙童團(tuán)隊(duì)和浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)調(diào)研團(tuán)合影 事實(shí)上，多年來“雙童”始終積極參與產(chǎn)學(xué)研融合的工作，已與浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)和江西財(cái)經(jīng)大學(xué)等多所國內(nèi)高校保持密切合作關(guān)系，為校企共同發(fā)展提供資源共享平臺，為高水平人才培養(yǎng)提供了有力支撐。 浙江大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地牌匾 浙江師范大學(xué)MBA企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地牌匾
吸管妞總結(jié)
吸管妞相信，未來“雙童”將會與越來越多的院校，本著“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、合作、雙贏”目標(biāo)，進(jìn)一步探索產(chǎn)學(xué)研融合模式，充分發(fā)揮行業(yè)領(lǐng)頭作用及高校師資優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享，人才互通，從而推動行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
