吸管妞導(dǎo)讀
9月22日，雙童全國創(chuàng)業(yè)者大會暨三十周年慶典活動現(xiàn)場大咖嘉賓云集，著名經(jīng)營管理專家、中國上市公司協(xié)會會長宋志平老師也親臨現(xiàn)場參與慶典啟動儀式，并帶來了精彩的《經(jīng)營致勝》主題分享。
慶典前夕，宋志平老師還特意趕往雙童進行實地考察，在董事長樓仲平等人的陪同下，詳細參觀了雙童的吸管博物館、創(chuàng)業(yè)共享平臺、綠色工廠等點位，在整個參觀過程中，宋老師對雙童的經(jīng)營理念給予了非常大的肯定，尤其是雙童的裂變機制更被當(dāng)做典型案例引用在他次日慶典的主題分享中。
走進雙童，實地考察
在實地參觀考察中，宋志平老師發(fā)現(xiàn)雙童的很多經(jīng)營理念都讓他感到十分驚喜，在參觀結(jié)束時，他更是贊譽雙童是一家懂得堅守、創(chuàng)新和有社會責(zé)任感的隱形冠軍企業(yè)。
為什么第一次參觀，宋老師就對雙童有如此高的評價呢？一起看看吧。
01| 雙童的堅守
樓總在向宋老師展示雙童吸管上的“小科技”
他告訴宋老師，雙童一直堅持用“以小博大”的精神對待吸管這個小產(chǎn)品。不僅主動打破“隱含假設(shè)”，把吸管從普通的日用品變成高附加值的創(chuàng)意類產(chǎn)品；還先后承擔(dān)了吸管產(chǎn)業(yè)的各項行業(yè)標準、國家標準和ISO國際標準等的起草和編制工作。正是這種堅守與匠心，讓雙童最終登頂“產(chǎn)業(yè)鏈頂端”！
而樓總的這份堅守也打動了宋志平老師，他說：做企業(yè)不是百米沖刺，而是馬拉松式的長跑。雙童能用30年的堅守把一根吸管做到極致，這讓他看到了這家企業(yè)的專業(yè)主義和長期主義。
02| 雙童的創(chuàng)新
從博物館出來，董事長樓仲平對宋老師自我調(diào)侃道：“我現(xiàn)在其實有點‘不務(wù)正業(yè)’了。因為現(xiàn)在無論是我，還是雙童都不再局限于一根吸管了。雙童更是從一家實體制造業(yè)成功轉(zhuǎn)型為了孵化裂變的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)平臺?！?/p>
隨后便帶領(lǐng)宋志平老師等人走進雙童眾創(chuàng)空間，在第八創(chuàng)業(yè)體和第五創(chuàng)業(yè)體的辦公室，這里陳列著與吸管截然不同的產(chǎn)品。
樓仲平解釋道，因為20多年持續(xù)挖掘，“雙童”已經(jīng)把一根吸管做到了“天花板”，傻傻的堅持極有可能傻傻的死掉！
所以從2016年開始，“雙童”開始破界創(chuàng)新，尋求發(fā)展的“第二曲線”，在企業(yè)內(nèi)部實施自主制裂變機制，鼓勵員工突破吸管的邊界，尋找新的增長點，并在2018年正式成立了雙童創(chuàng)業(yè)共享平臺，目前已經(jīng)讓40多位員工實現(xiàn)了從打工到老板的華麗轉(zhuǎn)身。并且憑借自主制創(chuàng)業(yè)裂變，雙童也實現(xiàn)了連續(xù)5年逆勢增長！
而且，雙童的這套裂變機制也已經(jīng)被雙童第五創(chuàng)業(yè)體，即雙童商學(xué)院，打磨成了一個非常系統(tǒng)、成熟的課程，每月定期開課，目前已經(jīng)完成了近2200人次的交付。
宋志平老師參觀雙童商學(xué)院時，
商學(xué)院院長周上化身小粉絲，向宋老師要親筆簽名~
隨后，樓總還陪同宋老師來到了裂變營課程交付教室。宋老師更是在參觀后感慨，雙童的裂變機制，把雙童從一個出產(chǎn)品的地方變成了出人才的地方，非常了不起。樓總更是一個具備企業(yè)家精神的人，他一直在帶領(lǐng)雙童通過不斷創(chuàng)新去應(yīng)對各種困難！
樓總陪同宋志平老師參觀雙童商學(xué)院第二教室
此外，雙童的裂變機制因為與宋老師的共享機制理念不謀而合，也被作為典型案例引用在他的主題分享中。
03| 雙童的社會責(zé)任
因是慶典前夕，雙童角角落落早已是張燈結(jié)彩，很多雙童寶貝在“一號樹”下和空中花園嬉鬧，整個廠區(qū)非常溫馨。在了解到雙童的“家文化”經(jīng)營理念后，宋老師非?？隙ǖ卣f道：雙童是一家讓員工幸福的公司，一家有社會責(zé)任感的企業(yè)！
《經(jīng)營致勝》主題分享
宋志平老師作為著名經(jīng)營管理專家、中國上市協(xié)會會長，對企業(yè)經(jīng)營有著豐富的經(jīng)驗和獨到的見解。所以在慶典儀式啟動之后，董事長樓仲平特別邀請宋志平老師為現(xiàn)場的企業(yè)家朋友帶來《經(jīng)營致勝》主題分享。
宋志平老師在分享中詳細分析了企業(yè)里經(jīng)營和管理的區(qū)別，并特別強調(diào)了而經(jīng)營對企業(yè)而言是更重要的事情。同時給出了保持企業(yè)有效經(jīng)營的五項任務(wù)：正確選擇、有效創(chuàng)新、資源整合、創(chuàng)造價值、共享機制。
特別是在講到共享機制時，宋志平老師再次肯定了雙童裂變機制的科學(xué)性。他說，機制就是把企業(yè)效益與員工利益之間建立聯(lián)系。共享機制關(guān)注到了人心、人性，是把員工當(dāng)成了企業(yè)的主人翁，讓他們與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)造。
雙童的裂變機制就非常符合這種模式，實現(xiàn)了讓員工成為老板，讓核心骨干成為企業(yè)的主人翁。而當(dāng)人力資源被撬動的時候，企業(yè)也就有了源源不斷的活力，所以雙童從一家出產(chǎn)品的企業(yè)變成出人才的企業(yè)，是非常了不起的！
未來，“雙童”也將繼續(xù)發(fā)揚好義烏獨特的商貿(mào)精神，緊跟時代、勇立潮頭，爭做民營企業(yè)的“排頭兵”，與這片土地上萬千創(chuàng)業(yè)者一起，把義烏建設(shè)的越來越來好。
傳統(tǒng)的獎懲、監(jiān)管、指令式管理等，都是只把員工當(dāng)作員工對待，所以只能徒增企業(yè)和員工雙方間的博弈，造成人員流失。只有讓員工意識到，工作是在為自己而努力，才能激發(fā)員工的積極性，而這只有靠機制才能做到！
自主制創(chuàng)業(yè)裂變機制就是在滿足人性訴求下，對管理的本身進行結(jié)構(gòu)優(yōu)化和激勵，讓企業(yè)成員之間減少博弈，保持利益一致、協(xié)同創(chuàng)造，從而撬動員工積極性，實現(xiàn)讓員工從“要我做”到“我要做”的轉(zhuǎn)變！
如果你正面臨企業(yè)發(fā)展的十字路口，如果你也想突破瓶頸，如果你也想從傳統(tǒng)行業(yè)實現(xiàn)“數(shù)字化”轉(zhuǎn)型，如果你也想搭建一個可持續(xù)的激勵機制，最大程度激活員工創(chuàng)造力......
別再猶豫！你需要自主制創(chuàng)業(yè)裂變機制的賦能！
第23期《自主制創(chuàng)業(yè)裂變營》
10月17日—19日
掃碼鎖定名額！
不破不立，讓你的企業(yè)“破界”新生
