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管理者最大的使命：把事情做對，把結(jié)果做成！來@《中堅(jiān)力量》幫你打造能拿結(jié)果的管理團(tuán)隊(duì)！

時間：2024-12-14 來源：文宣科閱讀1678次

近日，來自全國各地的企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)再聚雙童商學(xué)院課堂，共同完成了《中堅(jiān)力量》第三模塊“做事有力度”課程的學(xué)習(xí)！

約有86%的老板都表示過：對中層管理的執(zhí)行力是不滿意的。認(rèn)為他們做事沒規(guī)劃，沒格局，沒有老板思維。

但中層管理者卻認(rèn)為這是老板在“挑刺”、PUA，自己明明一天到晚忙得不行，就算沒有功勞也有苦勞吧。這么想也許沒錯，但卻忽視了作為管理者的首要任務(wù)，是拿到結(jié)果！

德魯克曾說：管理者應(yīng)該關(guān)注結(jié)果，而不是忙碌，忙碌不一定意味著效率和成效，結(jié)果才是檢驗(yàn)管理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。雙童也認(rèn)為：管理者最大的使命就是把事情做對，把結(jié)果做成。

所以在本模塊，雙童創(chuàng)業(yè)共享平臺總經(jīng)理李二橋?qū)y手雙童商學(xué)院課研總監(jiān)劉議鴻一起，從厘清方向、分解目標(biāo)、制定計(jì)劃、跟進(jìn)落地和復(fù)盤沉淀5個方面，助力學(xué)員擺脫“無效忙碌”，拿到管理結(jié)果！

——授課老師——

李二橋老師&劉議鴻老師

李二橋老師：

把事情做對，把結(jié)果做成

課程開始前，李二橋老師先讓同學(xué)們通過“做事有力度自測表”自我診斷，正視自己真實(shí)的執(zhí)行落地能力，從而讓大家理解，所謂老板的“挑刺”或許只是偏見。同時也讓大家重新認(rèn)識到：管理者最大的使命不是“瞎忙”，而是把事情做對，把結(jié)果做成。沒有結(jié)果的“苦勞”，是沒有意義的。

那么管理者要如何拿到結(jié)果？

李二橋老師沒有直接給出答案，而是詳細(xì)拆解了一個雙童案例：雙童的生產(chǎn)目標(biāo)是如何分解、跟進(jìn)和達(dá)成的？

在這個案例中，李老師詳細(xì)呈現(xiàn)了雙童管理層為拿到結(jié)果所做的動作：根據(jù)不同的吸管項(xiàng)目設(shè)置對應(yīng)目標(biāo)、設(shè)置目標(biāo)達(dá)成實(shí)施路徑、制定年度計(jì)劃、制定不同階段計(jì)劃跟蹤表、開展月度復(fù)盤及經(jīng)營分析會。（如下）

通過雙童拿到結(jié)果的案例，也讓學(xué)員明白要做成事，有結(jié)果，不能眉毛胡子一把抓，而要嚴(yán)格遵循這5大步驟：厘清方向、分解目標(biāo)、制定計(jì)劃、跟進(jìn)落地和復(fù)盤沉淀。

① 厘清方向

因?yàn)榉较虮人俣雀匾?，正確的方向能讓你事半功倍。

所以，李二橋老師告訴同學(xué)們在確定方向之前，作為公司管理者首先要熟知企業(yè)文化，比如公司的使命、愿景、價值觀，清晰公司的年度戰(zhàn)略以及公司對自己部門的期望，這樣才能為自己的團(tuán)隊(duì)制定一個合理有效的方向。

② 分解目標(biāo)

設(shè)立一個科學(xué)的目標(biāo)，就等于達(dá)成了目標(biāo)的一半。

但值得注意的是，分解目標(biāo)時要記得評估目標(biāo)的合理性和可執(zhí)行性。管理者可以對目標(biāo)分層，比如設(shè)置基本目標(biāo)和挑戰(zhàn)目標(biāo)，并根據(jù)不同目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的激勵政策，從而激發(fā)員工的活力。

考慮到目標(biāo)分解中可能會遇到的問題，如員工不配合，目標(biāo)分配不公平，李二橋老師也根據(jù)雙童的案例，給出相應(yīng)的解決方案。

③ 制定計(jì)劃

一個好的計(jì)劃，勝過一百次的盲目行動。

雙童“自下而上”制定計(jì)劃的方式，為學(xué)員們提供了很好的范本：

首先讓全部成員知曉自己團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)；
然后讓下屬先制定計(jì)劃，因?yàn)樗麄冏约焊私庾约海约褐贫ǖ挠?jì)劃接受度更高；
接著一起研討修改，最終達(dá)成共識。

整個過程，不僅讓成員都有參與感，同時也能保證計(jì)劃的難易程度更加合適。

④ 跟進(jìn)落地

目標(biāo)、計(jì)劃只有轉(zhuǎn)化成結(jié)果時，才有意義。所以管理者的使命就是跟進(jìn)落地，以確保將夢想化為現(xiàn)實(shí)。

管理者可以通過將計(jì)劃細(xì)化，來跟進(jìn)工作進(jìn)度，比如日跟進(jìn)、周跟進(jìn)、月跟進(jìn)，也可以在部門內(nèi)部設(shè)置完善的監(jiān)督考核機(jī)制。當(dāng)然在跟進(jìn)落地過程中，計(jì)劃難免出現(xiàn)偏差，李二橋老師也在課堂上給出了對應(yīng)的補(bǔ)救方案。

⑤ 復(fù)盤沉淀

復(fù)盤讓我們明白，成功不是偶然，失敗也不是必然。

通過對行動過程中的思維和行為進(jìn)行回顧、反思，可以找到成功或失敗的規(guī)律和原因，能夠結(jié)構(gòu)化地提煉經(jīng)驗(yàn) ，以指導(dǎo)今后的行為。一言以蔽之，復(fù)盤是為了把成功轉(zhuǎn)化為能力，把失敗轉(zhuǎn)化為財(cái)富。

因?yàn)樵趫鰧W(xué)員都是企業(yè)的中堅(jiān)力量，李二橋老師也對大家提出了更高的要求、期望，希望大家能勇于決策，并時刻保持危機(jī)意識。

人類和社會組織都存在“熵增”現(xiàn)象，而避免“熵增”的唯一方法就是“不斷干預(yù)” ，這也是管理者的存在的價值！

劉議鴻老師：能轉(zhuǎn)化，能應(yīng)用

為了確保學(xué)員能夠?qū)⒗疃蚶蠋焸魇诘墓ぞ叻椒ㄞD(zhuǎn)化、應(yīng)用，真正做到知行合一，課程交付的第二天，劉議鴻老師采用了沙盤模擬的教學(xué)方式。

讓同學(xué)們根據(jù)李二橋老師所講的厘清方向、分解目標(biāo)、制定計(jì)劃、跟進(jìn)落地和復(fù)盤沉淀五大步驟進(jìn)行演練，通過這種沉浸式學(xué)習(xí)，從而讓大家熟練掌握學(xué)到的管理技能。

而且，整個演練模擬中所設(shè)計(jì)的問題，也都非常貼近實(shí)際，是大多數(shù)中層管理層在工作場景中經(jīng)常遇到的，同學(xué)們在游戲互動中，不僅釋放了壓力，還找到了解決問題的新思路。

各位中小企業(yè)老板們，如果你也想把自己從大小瑣事中解放出來，也想要一支有活力、強(qiáng)要性的管理團(tuán)隊(duì)，該課程學(xué)制為4個月，每月交付2天完成一個課程主題學(xué)習(xí)，循環(huán)開班。歡迎到雙童商學(xué)院參加學(xué)習(xí)！

中堅(jiān)力量一管理者能力提升班

新一模塊：2025年1月4日-5日

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